Auto-avaliação

Iniciamos as atividades do semestre 2016/1 com a tarefa de avaliar as próprias publicações no nosso portfólio de aprendizagem. 

Considero qualificada a publicação "Infância como Fenômeno Social " (http://eadcleideufrgs.blogspot.com.br/search/label/Semana%203%20Novembro)
porque ela apresenta uma introdução geral indicando o assunto que vai ser tratado, situa o leitor de que se trata de uma tema que está sendo estudado, no segundo parágrafo há argumentação e no último uma conclusão pessoal.

Considero menos qualificada a publicação "Psicanálise de Freud na Educação"
(http://eadcleideufrgs.blogspot.com.br/2015/11/de-freud-na-educacao-ao-pensar-na.html)
porque, em virtude de eu não me interessar muito no assunto psicologia, não me aprofundei no estudo de Freud. Assim, a publicação não ganhou intensidade que poderia ter tido. Porém, ainda não me sinto preparada para reescrevê-la.

 Psicanálise de Freud na educação

Ao pensar, na interdisciplina de Psicologia I, sobre o que mudou no mundo e na educação a partir das ideias de Freud, cheguei a uma constatação muito importante pro meu fazer diário na educação infantil, onde trabalho. 
Os conhecimentos que Freud nos traz sobre psicanálise tornou possível "abrir os olhos¨" dos educadores para questões que eram consideradas um problema, quase sempre sem se enxergar a solução. Tomo como exemplo um aluno com hiperatividade. Ele era constantemente castigado, para reprimir suas atitudes e fazê-lo se enquadrar no que se esperava dele. Hoje, com mais conhecimentos sobre a mente humana, sabemos que o hiperativo precisa ser direcionado corretamente, ser orientado, a fim de produzir e se desenvolver plenamente. Os educadores de hoje tem muito mais informação sobre como lidar com atitudes de seus alunos, que são produto de suas vivências, de sua mente, de seu todo.